"Ara són els agents socioeconòmics els que han volgut fer la seva aportació en aquesta lluita (contra el fracàs escolar) i per això han elaborat l’ Informe sobre el risc de fracàs escolar a Catalunya, a càrrec del Consell de Treball, Econòmic i Social de Catalunya (CTESC). L’estudi constata que “en els centres públics el percentatge d’alumnes amb una qualificació baixa és aproximadament el doble que en els centres concertats i gairebé el triple que en els centres privats independents”. De fet, segons l’informe, anar a “un centre concertat redueix el risc” de fracàs escolar."
Primer de tot dir que el CTESC (http://www.ctesc.cat/) és òrgan consultiu i d'assessorament del Govern de la Generalitat en matèries socioeconòmiques, laborals i ocupacionals, no pròpiament de l'àmbit educatiu, però trobo totalment encertat que aquest organisme es preocupi pel fracàs o éxit escolar, de fet els actuals alumnes seràn futurs treballadors i els llocs de treball que ocupin dependrà del nivell de formació que obtinguin.
En segon lloc, es fa evident, que, l'escola no està actuant ara mateix, com a compensadora de les desigualtats, i per tan cal revisar quins són els punts dèbils del sistema i intentar cercar solucions. La veritat és que s'han fet molts estudis en aquest sentit, la Fundació Jaume Bofill (http://www.fbofill.cat/), per exemple disposa d'una col.lecció d'estudis i anàlisi en l'àmbit educatiu. Les solucions són complexes perque els factors que intervenen són múltiples, però... comencem per algun lloc.
Per mi, un tema cabdal és l'accés a l'escola... és indiscutible que les escoles acostumen a acollir l'alumnat que viu a l'entorn més proper, i que l'entorn més proper està molt determinat pel tipus de vivenda, vivenda més asequible, famílies d'una determinada condició social, vivenda més cara, doncs determina un altre tipus de família. Està clar que no es pot canviar l'escola de lloc, ni els barris i que la gent va viure on vol o on pot, però la normativa actual preveu i permet que es pugui facilitar l'equitat en l'accés a l'escola. L'equitat es refereix al fet que totes les persones haurien de tenir les mateixes oportunitats per orientar la seva vida en la forma que elles mateixes decideixin, propiciar la igualtat d'oportunitats és una manera de fer efectiva l'equitat.
Què es pot fer? Les administracions hi tenen molt a dir, tan els ajuntaments com el Departament d'Ensenyament, coneixent bé el territori i proposant mesures, com delimitar les àrees de proximitat a les escoles, promovent que l'escola concertada aculli cada vegada més alumnes amb necessitats socials, i que realment, sent concertades - que vol dir que reben fons públics- facin realment un servei públic, el d'educació.
Aquestes poden ser dues mesures, fàcils de dir, però díficils de dur a la pràctica, de fet, conec pocs municipis que facin un repartiment equitatiu de l'alumnat amb dificultats socials i nouvinguts, i que tan les escoles públiques com les concertades tinguin el mateix percentatge d'alumnes amb dificultats a cada aula.
Si l'administració, les dues, no posen mesures per garantir l'equitat en l'accés el resultat és que l'escola, lluny d'afavorir la igualtat d'oportunitats per als infants, esdevé un espai on es reprodueixen les desigualtats socials i culturals, i per tan factors com l'origen social de l'alumnat, la situació laboral del cap de família, el nivell d'estudis del pare i/o de la mare continuen sent variables predictives del fracàs o de l'èxit escolar.
Si busques resultats diferents, no facis sempre el mateix.
Albert Einstein
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada